Как формируется привязанность и как проявляются ее нарушения

Типы привязанности. 

1. Надежная привязанность.

Главный признак надежной привязанности - доверие ребенка значимому взрослому. Например, после выхода матери из комнаты ребенок огорчается, но быстро успокаивается, когда она возвращается, спокойно общается с незнакомцами в присутствии матери, во время игры смотрит на маму и улыбается, инициативен и любознателен.

Надежная привязанность формируется у детей, которые растут в семьях, где родители постоянно поддерживают с детьми эмоциональный контакт, посвящают им много времени, удовлетворяют потребности ребенка. Дети с надежным типом привязанности чувствуют себя безопасно, поэтому у них высокий исследовательский интерес к окружающему миру. 

Испугавшись, дети с надёжным стилем привязанности будут искать утешение как раз у взрослых. Эти дети знают, что их родители способны обеспечить им комфорт и уверенность в случае необходимости.

2. Тревожно-амбивалентный стиль привязанности.

Главный признак тревожно-амбивалентной привязанности - недоверие. Ребенок сильно огорчается после ухода матери, плачет, впадает в истерику даже после ее возвращения. У ребенка словно меньше сил и интереса к миру в целом, он настороженно относится к чужим, даже когда родитель рядом. 

Этот тип привязанности формируется, когда родители непредсказуемы, непоследовательны. У ребенка возникает желание цепляться за родителя, чтобы не потерять. В раннем возрасте малыш не может чувствовать себя достаточно уверенно, чтобы спонтанно начать играть, он поглощен страхом расставания. В более старшем возрасте дети часто переживают по поводу того, что другие могут сделать или подумать о них. 

Как проявляется тревожно-амбивалентная привязанность? Ребенку свойственно стремление к контролю над взрослым, при помощи постоянного изменения собственных решений. Со сформированной тревожно-амбивалентной привязанностью в отношениях со взрослыми он требователен и подозрителен, критикует и обесценивает, ищет промахи. Также ребенок остро реагирует на любую потерю внимания к нему, воспринимает уход взрослого как нежелание заботиться. Часто нарушает правила и запреты, протестует против них, а уступает только при достаточно жесткой позиции взрослого, чувствуя при этом вину. 

3. Избегающий стиль привязанности. 

Проявляется в безразличном отношении ребенка к уходу матери, отсутствии страха перед посторонними взрослыми, низком уровне инициативного и ответного поведения. 

Малыши с таким стилем привязанности часто игнорируют заботу взрослого. Дети постарше и подростки не просят помощи, даже когда нуждаются в ней. Стараются контролировать свои чувства и не проявлять их. Высоко ценят свою независимость. 

Ребенок может казаться циничным, занятым самим собой и эмоционально холодным. Проявляет перфекционизм, подвержен психосоматическим расстройствам, нарушению аппетита и сна, привязывается к вещам вместо людей. 

4. Дезорганизованный стиль привязанности.

Ребенок с таким стилем привязанности ведет себя противоречиво, постоянно находится в страхе. Малыш может проявлять то избегающую, то амбивалентную стратегию при общении с родителем. Такое поведение связано с нарушением системы привязанности страхом или гневом. 

Как проявляется дезорганизованная привязанность? Дети нарушают принятые нормы и правила, пытаются контролировать отношения с позиции власти и силы. При этом с раннего возраста показывают страх перед взрослыми. Часто ребенок монотонно плачет, чтобы привлечь внимание к себе, может неожиданно прервать разговор, ударив родителя или друга или начав другую игру.

В старшем возрасте ребенку может быть трудно концентрироваться на лицах, предметах. Часто ребенок с дезорганизующей привязанностью неразборчив в контактах, может искать утешения у посторонних. Он не испытывает чувства вины, сожаления, раскаяния. Может иметь много друзей и приятелей благодаря обаянию, но не способен строить долгосрочные доверительные отношения. Наблюдается склонность к самоповреждению, употреблению ПАВ.

Стадии формирования детско-родительских привязанностей.

1. Стадия недифференцированных привязанностей (1,5-6 мес.). 

На этом этапе младенцы выделяют мать, но успокаиваются, если их берет на руки другой взрослый. 

2. Стадия специфических привязанностей (7-9 мес.). 

На этой стадии формируется первичная привязанность к матери (ребенок протестует, если его разделяют с матерью, беспокойно ведет себя в присутствии незнакомых).

3. Стадия множественных привязанностей (11-18 мес.).

В этот период ребенок начинает проявлять избирательную привязанность по отношению к другим близким людям, но мама по-прежнему остается самой значимой фигурой. Это очень заметно, когда ребенок начинает ходить или ползать, т.е. становится способен к самостоятельному передвижению. Если понаблюдать за поведением ребенка в этот момент, то можно заметить, что он двигается по сложной траектории, но постоянно возвращается к матери.

К 2 годам ребенок, как правило, четко различает своих и чужих. Узнает родственников на фото, даже, если он не видел их какое-то время. При нормальной обстановке в семье открыт для новых знакомств. С удовольствием знакомится на площадке с детьми и пытается играть с ними.

Признаки нарушения привязанности.

• Устойчивое нежелание ребенка вступать в контакт со взрослыми. Ребенок не идет на контакт со взрослыми, сторонится их; на попытки погладить отталкивает руку; не смотрит в глаза, не включается в игры, но обращает внимание на взрослых.

• Вялость, апатия, плохое настроение, настороженность или плаксивость. 

• Проявление аутоагрессии (агрессии по отношению к себе - дети могут «биться» головой о стену или пол, бортики кровати, царапать себя).

• Феномен «беспорядочного дружелюбия», которое проявляется в отсутствии чувства дистанции со взрослыми, в желании всеми способами привлечь к себе внимание. Такое поведение часто наблюдается у детей дошкольного и младшего школьного возраста. 

• Высокая тревога при любой угрозе отдаления и «прилипчивое поведение».