В чем нуждаются дети с ограниченными возможностями здоровья

Дети с ОВЗ нуждаются в особом внимании и поддержке со стороны родителей, педагогов и других взрослых. Они имеют право на полноценное образование, развитие и социализацию исходя из ресурсов и потребностей. Для этого нужно создать для них особые условия и сопровождение.

Специальные условия обучения – это:

● образовательные программы и методы обучения и воспитания (сокращение объема материала, изменение требований к оценкам и т.д.);

● специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы;

● специальные технические средства обучения (мебель, специальные технологии, учет освещения, шума и т.д.);

● ассистент-помощник;

● групповые и индивидуальные коррекционные занятия с педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителем-дефектологом;

● безбарьерная среда.

Рекомендованная психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) образовательная программа шифруется обозначенным для нарушения кодом и указанием одного из четырех вариантов адаптированной программы.

Заключение ПМПК - рекомендация, поэтому если родитель никуда его не отнесет, то в организациях и не узнают о наличии такого заключения. Но если родитель отнес это заключение в школу, то школа обязана предоставить указанные в заключении специальные условия, например, обеспечить занятия с логопедом. 

При этом выпускникам с ОВЗ с различными формами умственной отсталости, не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимися по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении, а не аттестат.

Ребенок с ОВЗ имеет право на получение инвалидности, если его состояние здоровья ограничивает его потенциал в обучении, общении, самообслуживании и других сферах жизни. Инвалидность дает право на дополнительные льготы, пособия и меры социальной поддержки. Не каждому ребенку с ОВЗ может быть установлена инвалидность.

Медико-социальная экспертиза проводится в федеральных бюро МСЭ или их филиалах. По ее результатам выносится заключение о наличии или отсутствии инвалидности, а также о группе инвалидности. Группа инвалидности зависит от степени ограничения возможностей здоровья ребенка и определяется по следующим критериям:

• I группа — ребенок нуждается в постоянном уходе и контроле, не может самостоятельно обучаться, общаться и обслуживать себя;

• II группа — ребенок нуждается в частичном уходе и контроле, может частично самостоятельно обучаться, общаться и обслуживать себя с использованием специальных средств и условий;

• III группа — ребенок не нуждается в уходе и контроле, может самостоятельно обучаться, общаться и обслуживать себя с использованием специальных средств и условий.

Заключение действует в течение определенного срока, который зависит от возраста и характера заболевания. По истечении срока действия заключения ребенок должен пройти повторную МСЭ. Если родители или законные представители не согласны с результатами МСЭ, они имеют право подать апелляцию.

Не каждому ребенку-инвалиду требуются специальные условия для получения им образования. Например, ребенок с диагнозом сахарный диабет имеет статус «инвалид», но ему не нужны специальные образовательные условия. Следовательно, у него нет статуса «обучающийся с ОВЗ».